2019年08月03日 23:56 来源：天山网
2017年2月，江南衢州已是春风荡漾、嫩芽萌芳的季节，远在新疆边境的乌什县却是冰天雪地。在杭州萧山机场，浙江省第九批援疆干部集结出发，其中有6名是衢州的教师。他们告别了亲人，踏上了西行的漫漫长路。
陈霜，一位34岁的女青年教师，登上了飞往阿克苏的飞机，还在回想着和妈妈道别时温暖的拥抱，飞机已经起飞。
缘在乌什
飞机降落在阿克苏机场已是凌晨，走出机舱，一股寒流袭来，陈霜不禁打个寒颤。她曾经是衢州市一名优秀的乡村小学教师，担任过校长，后来通过全市公开选调，到了衢州市中小学素质教育实践学校，成为了衢州市教育局一名挂职干部。
一直以来，陈霜总感觉在教师生涯中缺点什么。她决定西行，主动提出去援疆，这愿望一等就是好几年。
前几年，衢州没有选派小学教师到乌什县支教，这个愿望就一直搁在她心里，每每到了选派援疆教师的时候，她都会特别关注。
2017年，陈霜终于如愿以偿，获得了援疆机会。父母不愿让她去这么远的地方，但她执意坚持，父母尊重了她的决定。爸爸在电话里告诉她，在她离家前妈妈哭了一夜。
“八千里路云和月”，一路西行，风尘仆仆，她来到南疆偏远的边境小县城，成为了乌什县第三小学一年级（3）班的语文教师。
3月1日，第一次和学生见面，孩子们都用惊奇的眼光看着她，她也忍不住想多看他们几眼。当她走向讲台，上了一节课后，她发现自己那热情洋溢的教学，三分之一的孩子压根听不懂。
实在没办法，就用尽浑身解数，在课堂上经常会看到陈霜上蹿下跳，手舞足蹈，有时好像在演戏。她顾不上那么多了，只要孩子们能理解，怎么都行。当她不知道孩子们到底有没有听懂的时候，也会叫他们上讲台来，用动作和她一起演戏，只要孩子们能学会，那又怎样呢？
陈霜在乌什县第三小学一年级（3）教室里教学生读课文。
第一次月考，全班平均分32分。面对这样的分数，陈霜心理压力很大，在她的教学生涯中第一次遇到如此大的难题。
县第三小学语文教师队伍中，多为刚招进来的非汉语言专业的刚毕业教师。
“我不做出示范，谁做？”有着10年小学语文教师的从业生涯，深深地激发了陈霜的“斗志”。
她在教学反思中写道：“别怪孩子上课想走就走，想说就说，他们因为听不懂才会没兴趣。”从孩子的角度换位思考后，陈霜决定“化悲痛为力量”。
她把上课的节奏放慢，语速放缓，语气童化……根据课文内容，她会在黑板上画出漂亮的粉笔画，让孩子们在自己的铅画纸上涂上自己喜欢的颜色；用肢体语言表示词语，带着孩子们一起动感演绎“走、跳、跑、蹦”；糖、醋、梅子等搬上课桌，大家一起尝一尝什么是酸甜苦辣；课本中的儿歌，自己谱上曲，大家一起唱一唱……
孩子们慢慢地被吸引到她的教学之中。“孩子们最喜欢听我讲故事，特别是童话故事。”好，那就上网找故事。那些篇幅适中、对话生动，有趣又有意义的童话故事，一个个被陈霜标注了起来。她讲故事，会用夸张的语气、表情，再配上丰富的肢体语言。一个故事下来，孩子们常常开心到不能自已，互相交流不理解的词语。
“老师你什么时候再讲故事给我们听？”
陈霜有点犯难了。师生们在校时间都有限。到了放学时间，孩子们必须回家，她也要回宿舍。
“我回宿舍讲故事给你们听！”
陈霜的个人微信公众号“霜儿老师”开通并推送了首个童话故事——《鲜花和大树》。
从此，每到夜深人静的时候，陈霜就对着手机或电脑，开始绘声绘色地讲起了童话故事。
她每天除了做好常规工作以外，主动增加了课时，指导学生书写、朗读，作业辅导。做好培优补差，经常把学生叫到办公室单独辅导。周课时达到27节，一学期课时总量432节，让一个班的语文平均分从32分变成了67分。
援疆半年，瘦了十几斤，陈霜每天忙忙碌碌，劲头十足。半年中，她让孩子们喜欢上了国家通用语言文字；通过展示外面世界的图片、视频、新闻等，为孩子们打开了一扇窗。
她在援疆日记中写道：“当孩子们说‘哇，一定要好好学普通话，长大了要去看看外面的世界’时，我就觉得，我做的事情，很有意义。我瘦了，我快乐。我做的事情都是孩子们急需的，这让我收获了精神上的极大满足。”
心在乌什
2017年秋季学期，乌什县中小学起始年级全部采用人教版统一教材。县教科局为加强国家通用语言文字教学，提高年轻教师的语文教学水平，组织了一次由全县校长、教务主任和语文教师参加的《霜儿老师朗读浅析》讲座。陈霜用亲身体会，讲解了朗读在语文教学中的重要性及朗读方法，赢得了阵阵掌声。她用标准的普通话示范朗读，为全县中小学少数民族学生学好国家通用语言文字找到了突破口。县教育局决定把陈霜调入乌什县教研室担任小学语文教研员，提拔为教研室副主任。
为掌握乡镇学校语文教学的第一手资料，陈霜到处听课。在奥特贝希乡中心小学，五年级男孩用手指头一个个点着字读课文的情形让她惊呆了。男孩在读什么，她完全听不懂。“这还是乡中心小学，全县还有很多村级小学，可想而知，有多少孩子没办法接触到标准发音的语文教学。”
她到县第三小学参加教研活动，学生们冲过来抱住她，“老师，你回来给我们上课吧！”“老师，到我们教室里去吧！”……
那些笑意盈盈的眸子里尽是渴望。摸着孩子们的头，她的眼泪在眼眶里打转。“孩子们，老师一有空就回来给你们上课。老师不在的时候，可以通过公众号给你们讲故事啊！”
公众号！她被自己的话提醒了。是的，公众号不仅可以给曾经班里的孩子继续讲故事，还可以给乡里、村里的孩子讲故事、念课文呀！
陈霜说做就做，在衢州援疆指挥部的协调下，每周末，她在乌什县电视台录音室开始忙碌起来。
“孩子们每天都在学习新的内容，我得尽快把一、二年级上册的课文录完。”
从9月中旬开始，每到周末，录音室里就会回响着陈霜满是童趣的课文朗读声。为了抓紧时间，她常常一录就是一整天。有一次，她感冒了，但为了赶进度，她还是坚持去录音，录的过程中不断会咳嗽、擦鼻涕，她就一次次返工，直到满意为止。
不到两个月，她就完成了小学2册、幼儿园7册课文的录制，录制音频教材1000余分钟。县教科局将录音制成上万张光盘，下发到全县各小学和幼儿园，每到课间活动、上下学间隙校园广播都会响起“霜儿老师读课文”的声音。
2017年12月开始，霜儿老师又有了新办法，在乌什县人民广播电台开播“跟霜儿老师学普通话”栏目。
在这里，广播是村村通，一个高音喇叭，县城的大街小巷、每个乡村都能听到。全县的人们都能听到陈霜读课文、讲故事。家长孩子一起学，为孩子们学好国家通用语言营造更好的语言环境。霜儿老师成了孩子们心中的“偶像”。
一次，她到一个偏远山村小学搞调研，恰巧碰到放学路上的孩子，她和孩子们打招呼，有个小女孩一下子听出霜儿老师的声音来。
“霜儿老师好！我认识你。”
“你怎么认识我的？”
“在校园广播里呀！”小女孩笑着说。
一听是霜儿老师，一群孩子围上来，要和她合影留念。这件事令她非常感动。
她想要为更多的孩子打开那扇窗。给全县语文教师上示范课，开讲座。想为全县孩子提供一个展示自我的平台，增强自信心，营造学习和使用国家通用语言的良好氛围，开展全县小学生讲故事比赛，让孩子们大胆参与进来。
12月15日，“霜儿老师”故事大王比赛决赛在乌什县第二小学举行。比赛辐射到全县每一个乡镇，经过学校初赛，全县复赛，最后进入决赛的有来自全县18所学校的20个节目。选手们发音标准，口齿清晰，声音响亮，讲述流畅，语调富有变化，表情切合故事情节、肢体语言得当，感染力强，角色间配合默契。
来自县第一小学一年级（3）班的美合日班 · 买合木提说：“我长大以后也要成为一名像霜儿老师一样会讲故事的语文老师。”
这次活动在全县掀起了讲故事的热潮。
一年半援疆支教期间，她听课200多节，上示范课20余次，组织评课、研讨50多次，开展讲座10余次。
情在乌什
“一段西行路，一生援疆情。援疆让我收获了珍贵的友谊，积累了许多宝贵的人生财富。我庆幸自己有援疆的经历，我将珍惜援疆给予我的历练，在乌什县支教，是我这一生最好的礼物。”陈霜在援疆日记中写道。
她爱乌什县的山山水水，一草一木，把所有的精力都用在援疆工作中；她爱这里的孩子，把满腔的热情都倾注在学生身上，架起衢州市人民关注乌什县教育的桥梁。
乌什县孩子课外书相当匮乏，陈霜任教的乌什县第三小学一年级（3）班的孩子，家里有课外书的少之又少。教室里有个书柜，柜子里有20本左右的课外书，下课铃一响，孩子们冲向书柜，抢到书的同学津津有味地看起来，没抢到书的挤在其他同学位子上一起看，有时候还因为抢一本书，同学之间闹矛盾呢！
指挥部教师组开会，陈霜向领导和援友们提出：能否为乌什县中小学每个教室建一个图书角。“对啊！为什么不向后方求助呢？衢州的孩子谁家没有几柜子书啊？我们可以倡议大家把看过的书捐出来。”
2017年11月17日，陈霜回到衢州和柯城区大成小学对接捐书事宜，大成小学的童伟强校长十分支持。她向大成的老师和孩子们介绍了乌什县小朋友的学习、生活情况。一会儿功夫，三千多本图书就整整齐齐地堆满了桌子。
这就是爱，这就是民族团结。作为一名援疆教师，陈霜想在未来的日子里，继续做好民族团结的纽带，做一个终身援疆者，让衢乌人民的友谊之花永不凋零！
一年来，陈霜先后联系衢州市的朋友为乌什县的孩子捐赠价值3万余元的书包和学习用品，3000余本课外书籍。
陈霜用一首诗表达了一年多来西行援疆的情感。
“当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天！
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，
你却给了我银色的世界！”
“在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。长这么大，我收到过无数的礼物，但最打动我的，最刻骨铭心的是来乌什援疆，是一生中最好的礼物！”陈霜在援疆总结中写道。
援疆的日子里，陈霜被评为“浙江省优秀援疆青年”、“自治区岗位学雷锋标兵”“乌什县优秀援疆教师”“乌什县小学语文学科带头人”“乌什县首批科学技术咨询专家”。
作者：刘中华
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